Доцент СГМУ разработала педагогические стратегии для обучающихся в ординатуре
2 июля 2026
Доцент кафедры педагогики, образовательных технологий и профессиональной коммуникации СГМУ Анастасия Евдокимова в докторской диссертации рассмотрела теоретические основы формирования исследовательской компетентности у обучающихся по программам ординатуры медицинского университета. Актуальность данного исследования продиктована необходимостью интеграции науки и практики на этапе последипломного образования врачей.
Результаты работы вносят существенный вклад в теорию профессионального образования специалистов медицинского и фармацевтического профиля. Ученый СГМУ предложила новую методологию организации исследовательской деятельности ординаторов, направленную на наращивание научного потенциала образовательной среды. Особый акцент в работе сделан на внедрение инновационных педагогических приёмов, дидактических средств и цифровых образовательных технологий.
В ходе исследования Анастасия Евдокимова разработала универсальную стратегию отбора исследовательских задач с применением цифровых ресурсов, применимую в различных отраслях профессиональной деятельности. Ее реализация позволит будущим специалистам формировать устойчивые компетенции в области построения доказательных решений применительно к профильным научным и практическим задачам.
Отдельного внимания заслуживает предложенная автором методология проектирования ключевых учебно-профессиональных ситуаций, требующих исследовательского подхода. В диссертации также детально проработаны методы «взаимодействия» формирующегося специалиста с информационным пространством и искусственным интеллектом, что открывает новые горизонты для подготовки врачей нового поколения.
Результаты работы вносят существенный вклад в теорию профессионального образования специалистов медицинского и фармацевтического профиля. Ученый СГМУ предложила новую методологию организации исследовательской деятельности ординаторов, направленную на наращивание научного потенциала образовательной среды. Особый акцент в работе сделан на внедрение инновационных педагогических приёмов, дидактических средств и цифровых образовательных технологий.
В ходе исследования Анастасия Евдокимова разработала универсальную стратегию отбора исследовательских задач с применением цифровых ресурсов, применимую в различных отраслях профессиональной деятельности. Ее реализация позволит будущим специалистам формировать устойчивые компетенции в области построения доказательных решений применительно к профильным научным и практическим задачам.
Отдельного внимания заслуживает предложенная автором методология проектирования ключевых учебно-профессиональных ситуаций, требующих исследовательского подхода. В диссертации также детально проработаны методы «взаимодействия» формирующегося специалиста с информационным пространством и искусственным интеллектом, что открывает новые горизонты для подготовки врачей нового поколения.
