Будущие стоматологи освоили искусство первого контакта с пациентом
15 июля 2026
Преподаватели кафедры русского и латинского языков и кафедры стоматологии детского возраста и ортодонтии организовали для иностранных студентов практическое занятие по развитию коммуникативной компетенции «Основы эффективной профессиональной коммуникации стоматолога: сбор паспортных данных пациента».
Межкафедральное интерактивное занятие для иностранных обучающихся первого курса Департамента международного образования по специальности «Стоматология» было посвящено формированию основ коммуникативной компетенции будущего врача-стоматолога. Мероприятие объединило усилия старшего преподавателя кафедры русского и латинского языков Надежды Авдеевой, ассистентов кафедры стоматологии детского возраста и ортодонтии Рахмана Насруллаева и Даниила Ермилина.
Студенты из Ирана, Алжира, Марокко, Иордании и Китая отрабатывали ключевой этап первичного приема – сбор «паспорта пациента»: фамилии, имени, отчества, возраста, адреса, места работы и профессии. Для иностранных студентов, осваивающих русский медицинский дискурс, это непростая задача, требующая лексического запаса и понимания грамматических особенностей.
Каждое упражнение сопровождалось комментариями преподавателей о том, как правильные вопросы помогают снять напряжение пациента, проявить уважение и установить психологический контакт – основу успешного стоматологического приема.
Завершающим и самым оживленным этапом занятия стала ролевая игра, в которой студенты попеременно выступали в ролях врача и пациента. «Пациенты» получали карточки с персональными данными (по образцу реальных анкет, использованных в учебных материалах), а «врачи» должны были провести полноценный опрос, соблюдать официально-вежливый тон и заполнить «паспортную» часть медицинской карты.
Такой формат позволил участникам не только закрепить языковые алгоритмы, но и прочувствовать ответственность за каждое произнесенное слово, а также освоить невербальные элементы общения – зрительный контакт, доброжелательную интонацию, уважительную позу.
Подобные межкафедральные мероприятия решают двойную задачу: лингвисты помогают студентам правильно построить вопрос, преодолеть языковой барьер, а клиницисты акцентируют значимость этих навыков для реальной работы с пациентами. Успешный опыт тренинга показал, что интерактивные форматы с элементами симуляции высоко востребованы у иностранных студентов. В ближайших планах кафедр – расширение цикла занятий с введением более сложных клинических сценариев.
Университет продолжает создавать среду, в которой каждый студент, независимо от языкового фона, становится компетентным врачом и чутким собеседником для своих будущих пациентов.
Межкафедральное интерактивное занятие для иностранных обучающихся первого курса Департамента международного образования по специальности «Стоматология» было посвящено формированию основ коммуникативной компетенции будущего врача-стоматолога. Мероприятие объединило усилия старшего преподавателя кафедры русского и латинского языков Надежды Авдеевой, ассистентов кафедры стоматологии детского возраста и ортодонтии Рахмана Насруллаева и Даниила Ермилина.
Студенты из Ирана, Алжира, Марокко, Иордании и Китая отрабатывали ключевой этап первичного приема – сбор «паспорта пациента»: фамилии, имени, отчества, возраста, адреса, места работы и профессии. Для иностранных студентов, осваивающих русский медицинский дискурс, это непростая задача, требующая лексического запаса и понимания грамматических особенностей.
Каждое упражнение сопровождалось комментариями преподавателей о том, как правильные вопросы помогают снять напряжение пациента, проявить уважение и установить психологический контакт – основу успешного стоматологического приема.
Завершающим и самым оживленным этапом занятия стала ролевая игра, в которой студенты попеременно выступали в ролях врача и пациента. «Пациенты» получали карточки с персональными данными (по образцу реальных анкет, использованных в учебных материалах), а «врачи» должны были провести полноценный опрос, соблюдать официально-вежливый тон и заполнить «паспортную» часть медицинской карты.
Такой формат позволил участникам не только закрепить языковые алгоритмы, но и прочувствовать ответственность за каждое произнесенное слово, а также освоить невербальные элементы общения – зрительный контакт, доброжелательную интонацию, уважительную позу.
Подобные межкафедральные мероприятия решают двойную задачу: лингвисты помогают студентам правильно построить вопрос, преодолеть языковой барьер, а клиницисты акцентируют значимость этих навыков для реальной работы с пациентами. Успешный опыт тренинга показал, что интерактивные форматы с элементами симуляции высоко востребованы у иностранных студентов. В ближайших планах кафедр – расширение цикла занятий с введением более сложных клинических сценариев.
Университет продолжает создавать среду, в которой каждый студент, независимо от языкового фона, становится компетентным врачом и чутким собеседником для своих будущих пациентов.
